第372章 我的左手和右手，谁更忙？（1/2）
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1997年9月22日星期一农历八月廿一天气：晴，秋老虎最后的挣扎
第四周开始了。
早上到教室的时候，黑板上写满了字——是牛盾老师提前写的，粉笔字歪歪扭扭，像是喝多了茶手又在抖：
磁场
磁感应强度：B=F/IL
安培力：F=BIL
方向：左手定则
我站在门口看了几秒，脑子里冒出一个问题：左手定则，那右手干嘛？
晓晓已经坐在座位上了，正在翻物理课本。她今天穿了一件鹅黄色的长袖，头发扎成马尾，耳朵上还是那对小银耳钉。
“你来了？”她抬起头看我，“预习了吗？”
“预习了。”我在她旁边坐下，“但是有个问题。”
“什么问题？”
“左手定则用了左手，那右手呢？”
她愣了一下，然后笑了：“右手闲着。”
“那右手不是浪费了？”
“那你用右手写作业的时候，左手不也闲着吗？”
“那不一样。”我说，“写作业是右手的事，左手本来就不干活。”
“那左手定则就是左手的事，右手本来就不干活。”她学我的口气。
我想了想，好像有点道理。
“那左撇子怎么办？”我又问。
“左撇子也用左手。”她说。
“那不是左撇子吃亏？”
“右撇子也用左手。”她笑了，“大家都用左手，公平。”
第一节课是物理。
牛盾老师走进教室，手里拿着一个蹄形磁铁、一根导线、一个电池，还有一个铁架台。他把东西往讲台上一放，零件碰撞的声音叮叮当当的。
“上周讲了恒定电流，这周讲磁场。”他转过身，指着黑板上的公式，“磁场是电学的重点，也是高考的重点。今天讲磁场对电流的作用——安培力。”
他拿起蹄形磁铁，放在讲台上，又拿了一根导线，架在铁架台上，用两根导线把电池接上。
“你们看好了。”他合上开关。
导线“啪”地弹了一下，从磁铁中间弹了出去。
全班惊呼。
“这就是安培力。”牛老师把导线重新架好，“通电导线在磁场中受到力。力的方向，用左手定则判断。”
他在黑板上画了一个左手，标出拇指、食指、中指互相垂直。
“左手定则：磁感线穿过手心，四指指向电流方向，拇指指向受力方向。”
他转过身，看着王强：“强子，你上来比划一下。”
王强站起来，走到讲台上，伸出左手，比划了半天，手拧成了麻花。
“牛老师，我这手是不是拧反了？”王强一脸迷茫。
牛老师看了看，叹了口气：“强子，你这是左手吗？”
“是啊。”王强举起手，“左手。”
“你举的是右手。”
王强低头一看，脸一下子红了：“我……我这是左手！”
“你举的是右手。”牛老师笑了。
“右手？”王强看了看自己的手，“那我的左手呢？”
“在你口袋里。”叶云开在后面喊。
王强把手从口袋里掏出来，全班笑成一团。
“行了，重新来。”牛老师拍了拍他的肩膀，“左手，手心朝自己，四指朝右，拇指朝上。”
王强照着做，手还是有点抖，但姿势对了。
“对了！”牛老师点点头，“记住这个姿势。以后每次做题，先摆好左手，再写答案。”
王强回到座位上，还在比划左手。贾永涛在旁边看了一眼，面无表情地说：“强子，你这是在练功？”
“对！”王强说，“左手定则神功！”
“那你练成了吗？”
“快了！”王强得意地说，“等我练成了，物理就能考50分了！”
贾永涛推了推眼镜：“那你先练练左右手不分的问题吧。”
全班哄笑。
王强不服气地嘟囔：“我左右手分得清！我就是……就是紧张！”
“那你别紧张。”贾永涛说。
“你不紧张？你上来比划一个！”王强激他。
贾永涛站起来，走到讲台上，伸出左手，手心朝自己，四指朝右，拇指朝上。动作标准得像教科书。
“对了！”牛老师点点头，“贾永涛，你回去教教强子。”
贾永涛推了推眼镜，面无表情地说：“我教过他。他问我电压是什么，我说是电势差。他问我电势差是什么，我说是电位差。他问我电位差是什么，我说是电压。然后他说——‘那电压到底是什么？’”
全班笑得直拍桌子。王强挠了挠头：“那电压到底是什么？”
贾永涛深吸一口气，闭上了眼睛。
牛老师笑得弯了腰：“强子，你别问了，再问贾永涛就真哭了。”
第二节课是语文，孙老师讲《伶官传序》。
“‘世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。’”他站在讲台上，翻开课本，“欧阳修说，世人说晋王临死的时候，把三支箭赐给庄宗，告诉他说：梁国是我的仇敌；燕王是我立的；契丹跟我结为兄弟；但他们都背叛了晋国归顺了梁国。”
他在黑板上写下“忧劳兴国，逸豫亡身”八个字。
“庄宗带着这三支箭，打了多少年仗？十五年。最后把仇人杀了，把燕王抓了，把契丹打败了。但后来呢？后来他安逸了，享乐了，最后被一个伶人杀了。”
他顿了顿，目光扫过全班：“你们现在高二，就像庄宗打仗的时候，苦，累，但能打胜仗。如果你们现在安逸了，享乐了，到了高三就会后悔。”
丁琳琳举手：“孙老师，那我们现在是不是该像庄宗一样，带着三支箭？”
“三支箭？”孙老师笑了，“你们的箭是什么？”
“语文、数学、英语？”丁琳琳说。
“那是三支箭，但还有政治、历史、地理。”孙老师说，“你们有六支箭。”
“六支箭？”王强在后面喊，“那我拿不住！”
“那你少拿几支？”孙老师笑了。
“我拿两支就够了。”王强说，“物理和化学。”
“你不是物理化学都不好吗？”叶云开说。
“所以我得拿两支。”王强说，“拿多了拿不动。”
孙老师笑了：“强子，你这话倒是有道理。与其什么都拿，什么都拿不住，不如拿好一两支。但你们文科班，语文、数学、英语、政治、历史、地理，六支箭都得拿。”
王强叹了口气，又开始比划左手。
第三节课是英语，梁老师讲定语从句的综合练习。
她在黑板上写了一段短文，让我们填关系代词和关系副词。短文讲的是一个科学家的故事，空了很多格。
我填完了，全对。
晓晓看了一眼：“你英语也进步了。”
“那是当然。”
“你什么都进步了。”
“都是你教的，我哪敢不好。”我说。
她笑了：“你就会说这个。”
丁琳琳在后面举手：“梁老师，这道题我不会。”
梁老师走过去看了一眼：“Thisistheeu___wevisitedstyear.填什么？”
“which？”丁琳琳不确定地说。
“对了。”梁老师点点头，“为什么？”
“因为visited缺宾语。”丁琳琳说。
“对。那这个呢？”梁老师指着下一道，“Thisistheeu___weworkedstyear.”
“where.”丁琳琳说。
“对了。”梁老师笑了，“丁琳琳，你英语进步了。”
“那当然。”丁琳琳得意地说，“我昨晚又背了五十个定语从句。”
“五十个？”叶云开又喊，“你不是说背了五十个了吗？”
“那是昨天的。”丁琳琳说，“今天是今天的。”
“那你昨天背的还记得吗？”
“当然记得！”丁琳琳说。
“那你说说，where和which的区别。”
“where是地点，which是东西。”丁琳琳说。
“那who呢？”
“who是人。”
“那who呢？”
“who也是人，宾格。”丁琳琳说。
“那你用who造个句。”叶云开说。
“ThegirlwhoItyesterdayisyfriend.”丁琳琳说。
“对了！”梁老师笑了，“叶云开，你考考她别的。”
叶云开想了想：“那whose呢？”
“whose是……谁的。”丁琳琳说。
“那你造个句。”
“Theboywhosefatherisadoctorisycssate.”丁琳琳说。
“对了！”梁老师笑了，“丁琳琳，你英语真的进步了。叶云开，你呢？”
叶云开愣了一下：“我……我也进步了。”
“那你上来做一道题。”梁老师指了指黑板。
叶云开站起来，走到黑板前，看着那道题，愣了半天。
“Iwillneverfettheday___wefirstt.”他写了“when”。
“对了！”梁老师笑了，“叶云开，你也进步了。”
叶云开回到座位上，丁琳琳笑着看他：“你不是只会十个吗？”
“十个也是会。”叶云开说，“比你不会强。”
“谁不会了？”丁琳琳瞪了他一眼。
“那你背一百个试试。”叶云开说。
“一百个就一百个！”丁琳琳说，“我背一千个！”
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