第2076章 填鸭式教学（2/2）

你现在提早给他们灌输太多，其实也是害了他们。

毕竟有些东西你接触的太早，未必是一件好的事情。

“理解不了也没办法，我们现在最多让他们把笔记都记录下来，等回去跟现实情况，慢慢去体会，慢慢去了解，也许过了几年，十几年以后，他们才能全部真正掌握，但你现在不能不教。你不把这些根基教授给他们，他们就连，他们为什么要彻底赶跑列强都不知道。。。他们怎么能。。。。”

点点头。

“这些孩子背负的太沉重了？”

“是啊。。。那个不沉重呢？当初咱们不也是这么沉重么？我从小到大，就受那些地主老爷欺负了，都不知道为什么，后来去县衙上班，县衙里面的这帮县官老爷，也是没一个好东西，见到洋人就见到主子似的。。。原来不知道为什么，现在才懂了。。。这就是咱们一直战败。。一直都受那帮洋人鸟气，一直都没有自我转变，没有起来反抗闹的。。。我要是早知道这个理论，老子早就拉一帮兄弟上山打游击去了，怎么还能受这帮人的鸟气。”

卫国没有说的是。

现在这帮孩子，早点知道也好，跟他们家乡那些环境对比一下，那反差就彻底出来了。

他们也知道，自己到底为什么而战斗，也能呼吁更多的人起来，为了他们自己而战斗。

这时候老师又说话了。

“当工业在各国发展起来的时候，整个非洲的形态和地位又变了，大家记住，所有的战争底层逻辑，特别是现在那些列强。。。他们都是为了钱而战斗，为了钱而竞争。。。就比如北非这里，这里没有矿产，没有好的港口，没有重要的地理优势，那这些列强为什么要占领这里？我告诉大家，这里主要能生产，他们上层所需要的咖啡。。。咖啡就是一种重要的资源，而且他们可以通过咖啡和贸易的转换，让当地，变成他们最大廉价市场的倾销地。。。你们以为一斤咖啡就值一块钱，可是他们拉到欧洲，这一斤咖啡，差不多就有着三块，乃至五块钱。。所以，市场，是现在这些列强所需要的。。。。”

穿越过这间教室，彪哥心情也有点沉重，来到另外一个教室。

这里是专门讲战争史的课堂，这里的孩子也挺多。

现在他们讲的是，现在发生的战争。

“现在就是协约国和同盟国，所僵持的展现，今天我们要讲的是这一条战线是如何形成的。。。首先，我们要讲的是战争之前，也就是13年，各国之间的关系和矛盾。。。”

“呵呵呵。。。我说卫国，这帮孩子能听懂个屁。。。就咱们自己都说不清，一战到底是那么一点导火索打起来的，还是他们早就有预谋的。别说这个老师了，孩子们更是听不明白。”

“听不明白也的讲，有时候哪怕是知道一个大概，也比什么都不知道的好，至少咱们给他一个思路，就比如一战，究竟是怎么打起来的，图书馆里面有不少当时的资料，还的他们自己去感悟是吧，但你说，咱们不讲这个，这帮孩子都不知道，为什么协约国和同盟国只见的尖锐矛盾在哪里。。。。”

按照杨卫国的话，那就是，他们即便回到国内，也要挑选一个有利于自己的时间发动战争。

他们不光要往小看，也必须往大了看。

即便他们要发动大规模战争，也的挑大英和高卢鸡最衰落的时候，发动战争。

还的学习怎么让敌人付出最大代价。

总之就是让敌人怎么不得劲，怎么来，他们不能不知道。

“你这教的还挺全面呵呵呵。。。我说卫国，你这一个个培养出来，送回去，那他们在本地，不还的是一个个小诸葛啊。”

“哈哈哈。。差不多，以咱们学校的教学观念和理论，也算是这个世界最先进的军事院校，他们现在对战争的观念，我敢打包票，已经全面超越了所有现有列强。。。”

“嗯。。。后面的这个。。。我去。。”

彪哥看到了啥？

擦擦眼睛。

彪哥看到的那是一个红色的五角星，是他们工X的学校。

“呵呵。。。这个也是我们必须要学的课程。。。毕竟孩子们，也必须的知道我们是怎么成长起来的，为什么我们能，这么快的在华夏站稳教跟。。。为什么。。。他们要学，怎么团结大多数人，怎么让。。。。”

“这个不是强制性的吧？”

卫国摇摇头。

“这个必须强制性的，而且是重点课程，想毕业这个必须过关，因为他们回去就连组织老百姓，都不明白，还怎么搞。。。是吧。。。即便组织起来普通人，你的。。。是吧。。。你不做的彻底了，怎么得到拥护。。。这都是一系列问题，他们可以不加入咱们，但这个必须学。。。”

“但实际他们各地的实际情况也不一样。。。咱们也不能。。。是不是。”

卫国点点头，表示十分认同彪哥的说法。

“是的。。一切都在于变动和变通，这才是精髓所在，想明白这个，那就必须的明白咱们华夏的思想，我发现了，这帮孩子都挺聪明的，就是这脑子，都不转弯，你告诉他们什么就按照你告诉的做，一点都不动脑子。。。一点独立思考都没有。。。”

有时候某些人说的独立思考。。。那都是他们想多了。

其实华夏老百姓，在整个世界上，最善于独立思考的。。。

你不信就去国外走走。。。马上你就明白了，你的独立思考能力多强。